在網上這類討論太多了，甚至一些網絡名人之間都有自己各自的看法。但無非就是基于這樣一個現實，就是中國學生花了大量的英語學習時間，很多人出社會后發現英語卻毫無用武之地，甚至一些英語專業的學生，最后都沒有相應的工作機會。 還有一點就是占用了大量的學習時間，中國學生很多卻在聽說讀寫方面都很“爛”，出現了大量的“啞巴”英語，就算過了所謂的大學六級英語考試的人也是如此，其實這個現象才是學英語要改革的關鍵所在。

一、英語在全球所處的位相

        也就是說學英語重要性在當今全球化的背景下是不言而喻，不單是因為作為全球“普通話”的位相來看，也從它是當今世界所有最重量級的信息承載體和交流媒介的現實性來說，作為普通人可以不學，但是作為學生，特別是高年級的學生一定要學，不是學英語本身有問題，是我們的英語考核和教學有問題，花那么多時間，很多人聽說讀寫卻很爛，不如一些外面培訓機構短時間給出的方法和教授效果。

二、改革的是學習英語的方法而不是學習本身

        所以我們要改革和討論的是教授英語的方法和考核方式，而不是學英語本身。就像當初我們花了大量時間來談論和對抗要不要學習西方體制和文明成果一樣，學習西方以及他們的體制本身不是問題，問題是如何學得有成果，這樣才不會像當初一樣錯過發展的契機。至于說能不能利用英語找工作或者在工作中有沒有用到英語是個人職業生涯發展到什么程度或者路徑如何的問題，從國家層面來看，學好英語本身是沒問題的。

        當然有人會說現在有翻譯筆和軟件可以充當交流媒介，學英語干嘛，語言只是工具，從普通人角度來看，這句話沒問題，但從作為一個可能有機會或者有志向在學習道路要有所精進的學生來說，不要花時間去糾結學不學英語的問題，而是如何與最短時間和最優方法學好它。其實鐘南山院士這次就疫情和國外記者、專家交流的場景，已經很好說明了一切。